【摘要】加強大學(xué)生思想政治工作是高校很重要的工作任務(wù)，要通過各種途徑來加以強化。在實踐過程中，從培育學(xué)生的人文精神入手，在以校園文化建設(shè)、思政隊伍建設(shè)、德育工作論壇為內(nèi)容，開闊大學(xué)生視野，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、道德觀、價值觀，培育他們成為社會有價值的人，是探討大學(xué)生思政建設(shè)的一種嘗試。
總書記在全國教育工作會議上的重要講話中強調(diào)指出，教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。為我們開展大學(xué)生思想政治教育工作指明了前進的方向，也進一步提出了培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的工作要求。為此，我們在強化知識學(xué)習(xí)的同時，進一步將人文精神培養(yǎng)與知識技能學(xué)習(xí)并駕齊驅(qū)，實現(xiàn)教育教學(xué)一體化，努力開拓新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。
在當(dāng)代大學(xué)教育中，如何培育學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生對社會生活的認識和處理能力，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、道德觀、價值觀，已經(jīng)得到學(xué)界的普遍認同，也是對當(dāng)代大學(xué)生思想教育的針對性和有效性。我們應(yīng)將人文精神教育納入人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃，構(gòu)建更加堅實寬厚的教育平臺，從而實現(xiàn)人文精神教育的預(yù)期目標(biāo)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須解決好兩個關(guān)鍵性的問題。一是要建設(shè)好人文精神教育的課程體系，主要包括教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)手段、考核評價測量方法等要素，使人文精神教育課程化、規(guī)范化、科學(xué)化；二是要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將人文精神教育課程體系導(dǎo)入專業(yè)教學(xué)計劃，使之成為實現(xiàn)人文精神教育課程與專業(yè)教育課程的整體組裝和文理滲透融合。
改變大學(xué)教育中在過去只注重用社會意識約束人、規(guī)范人的傳統(tǒng)理念，而應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，尊重人、關(guān)心人，引導(dǎo)大學(xué)生認識社會、自覺適應(yīng)社會。這種人文精神的教育，既要重視大學(xué)生的內(nèi)在需要，根據(jù)學(xué)生群體的需要組織設(shè)計和開展教育活動，因勢利導(dǎo)，使其自覺地接受思想教育，在受教育中汲取營養(yǎng)，提高自身素質(zhì)；又要考慮大學(xué)生的個性差異，因材施教，給大學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)展的空間，讓他們充分發(fā)揮其獨特的個性優(yōu)勢，使大學(xué)生形成獨立高尚的人文精神；同時引導(dǎo)大學(xué)生開展積極的自我教育，觸及大學(xué)生更深層的思想層面，在此基礎(chǔ)上形成正確的人生觀和價值觀，只有這樣才能實現(xiàn)高校人文精神教育的有效性。
在對大學(xué)生思想教育過程中，影響和滲透的因素主要是人文精神，對他們起著至關(guān)重要的作用。人文精神的培育，其內(nèi)涵是校園文化建設(shè)、思政隊伍建設(shè)、德育工作論壇等活動載體。
校園文化是一個學(xué)校的靈魂，是校園人在校園文化活動中所創(chuàng)造和形成的精神財富、文化氛圍以及這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。校園文化在育人方面具有獨特的功能，各種因素?zé)o時無刻不向大學(xué)生滲透著價值觀念、導(dǎo)向并規(guī)范著大學(xué)生的思想和行為。校園文化建設(shè)要從校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園行為文化和校園精神文化等方面來建設(shè)。校園文化是一個立體化、開放性的概念，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍，需要多層次、多渠道地進行建設(shè)，更需要學(xué)校各方面的共同努力。一是加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)決策，重在落實，構(gòu)建校園文化建設(shè)的長效機制。要充分重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的決策和導(dǎo)向，強化執(zhí)行層的引領(lǐng)和落實，切實做到齊抓，系部共管，師生共建，相互支持，相互配合，使校園文化健康發(fā)展，使學(xué)生在校園文化的熏染和浸潤中，形成健全的人格素質(zhì)，把體現(xiàn)大學(xué)精神的科學(xué)態(tài)度、文明風(fēng)范、價值觀念等帶到社會，影響和感染其他人，從而實現(xiàn)一所大學(xué)的精神、價值、作風(fēng)和理想追求。二是注重傳統(tǒng)，挖掘特色，整體規(guī)劃，精心營造良好的人文環(huán)境。要以現(xiàn)有校園文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，又要根據(jù)時代發(fā)展的需要規(guī)劃校園文化發(fā)展的前景，可以把各種有意義的校園文化活動、文化設(shè)施、觀念、制度，如典禮、儀式、節(jié)慶、校徽、校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、規(guī)章制度、塑像、典型建筑物等保護固定下來，在適當(dāng)?shù)膱鏊O(shè)計一些名人的題詞、警句、格言，塑造與學(xué)校辦學(xué)定位和特色密切相關(guān)的教育名人的形象；設(shè)置校園文化墻、文化長廊、文化石、大型雕塑，整體規(guī)劃學(xué)校的文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)節(jié)和社團活動，適度開展對外文化和學(xué)術(shù)交流，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，整體優(yōu)化、美化校園環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境的教育功能。三是完善制度，科學(xué)管理，創(chuàng)建平等和諧的新型師生關(guān)系，在積淀中升華大學(xué)精神。任何一所大學(xué)，都有一個從小到大和從弱到強的發(fā)展過程，而這個過程無不凝聚著一代代辦學(xué)人的智慧和血汗，在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展過程中，逐漸形成廣大師生以校為家、以校為榮的責(zé)任感和自豪感。平等和諧的師生關(guān)系，不僅有利于大學(xué)精神的形成，而且有利于大學(xué)精神的延續(xù)。
學(xué)校要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和人才強國戰(zhàn)略，以育人為中心，堅持德才兼?zhèn)洹＜娼Y(jié)合的原則，按照職業(yè)化、專業(yè)化的要求，采取有效措施，切實做好隊伍的選拔、培養(yǎng)、教育和提高，建設(shè)一支熱愛學(xué)生和學(xué)生思想政治工作、政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正的學(xué)生工作隊伍。要按照有利于穩(wěn)定、有利于提高、有利于發(fā)展的培養(yǎng)管理機制和動態(tài)平衡原則，逐步形成一批精干的學(xué)生工作專家型人才，不斷提高學(xué)生工作隊伍的整體素質(zhì)；以精干的職業(yè)化學(xué)生工作骨干隊伍為主體和基礎(chǔ)，其他人員為輔，結(jié)合隊伍建設(shè)統(tǒng)籌安排學(xué)生工作人員的長遠發(fā)展，有計劃地進行系統(tǒng)培養(yǎng)。學(xué)生工作人員要堅持堅定正確的政治方向，堅持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，具有一定的馬克思主義理論基礎(chǔ)和政策水平，有較強的政治分辨能力，有較好的大局觀念和一定的戰(zhàn)略思維能力；具備教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)專業(yè)的知識，基本具備從事高校學(xué)生工作必備的知識和技能；熟悉教育規(guī)律和青年成長規(guī)律，具有較強的組織活動、調(diào)查研究以及語言和文字表達能力；熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)生工作，具有高度的責(zé)任感、使命感和奉獻精神，品德端正，處事公正，心胸豁達，為人師表，廉潔自律。要加強學(xué)生工作人員的培訓(xùn)，建立面向全體學(xué)生工作人員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合的體系，全面持續(xù)地開展思想政治教育、黨團建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理、心理健康教育、突發(fā)應(yīng)急事件處置、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等方面的專業(yè)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，并注意系統(tǒng)性與實用性的結(jié)合、理論性與實踐性的結(jié)合、普遍性與專業(yè)化的結(jié)合；加強對學(xué)生工作隊伍的實踐鍛煉，增加他們接觸社會、了解國情的機會，定期或不定期地組織他們開展社會調(diào)查和扶貧、支教等活動，通過崗位交流輪換、校外掛職鍛煉等多種途徑，為他們開闊眼界、增加閱歷、提高實際工作能力創(chuàng)造條件。
在校園中，給廣大學(xué)生搭建一個互相溝通交流的平臺，從多角度開拓學(xué)生知識，讓他們了解國情，轉(zhuǎn)變思維，開闊視野，引領(lǐng)他們學(xué)會做人、學(xué)會做事、獨立思考、善于創(chuàng)新、全面發(fā)展。如理論熱點學(xué)習(xí)論壇、思政工作論壇、社團組織活動論壇等形式。開展理論熱點學(xué)習(xí)論壇，要結(jié)合國內(nèi)重大時事政治熱點及《形勢與政策》課程等，成立科學(xué)發(fā)展觀、“三個代表”重要思想、理論、社會主義核心價值體系等中國特色社會主義理論研究興趣小組，確定思想政治的建設(shè)內(nèi)容，開展各種形式的班級活動，以學(xué)生喜聞樂見的形式推進了大學(xué)生思想政治建設(shè)。如以“一次思考”、“一封家書”、“一篇主題征文”、“一次個人規(guī)劃”、“一次主題班會”、“一個愛心活動”等方面為主要內(nèi)容，以明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，增強父母交流、體驗心路歷程、制定個人規(guī)劃、交流生活經(jīng)驗、升華個人魅力為主要目的，其宗旨是激發(fā)大學(xué)生對中國特色社會主義理論學(xué)習(xí)和研究的興趣，促進其理論與生活實際的結(jié)合，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和思想道德水平。開展思政工作論壇，要加強思想教育隊伍建設(shè)，強化教師對學(xué)生進行素質(zhì)教育的功能，用制度規(guī)范教師的育人行為，形成教書育人的良好氛圍。從學(xué)校的思政工作人員（包括系黨支部書記、學(xué)工辦主任、輔導(dǎo)員以及心理咨詢教師等）入手，組織學(xué)生體驗黨的政策、求職就業(yè)、心理健康教育等服務(wù)內(nèi)容。積極推進思政教育進寢室，開展輔導(dǎo)員走訪寢室、與同學(xué)談心等制度，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，提升他們的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力；進行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的人際溝通能力；營造社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合方式，通過家訪、家長接待日、家長座談會、咨詢會等形式，為思政工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。開展大學(xué)生社團組織論壇，要充分依托、利用和加強大學(xué)生的社團建設(shè)，是高校德育工作的一個重要載體，大學(xué)生在社團活動中可以擴大知識面，鍛煉能力，滿足自身的發(fā)展需要，同時也有利于合作意識、創(chuàng)新意識的提高。要重視開展豐富多彩的學(xué)生社團活動，并加強對社團的管理，為學(xué)生排憂解難，多辦實事，促進學(xué)生社團的健康發(fā)展，不斷提高學(xué)生社團的整體素質(zhì)；要把學(xué)術(shù)活動、科技活動作為課堂教學(xué)的必要補充，鼓勵教師不斷地吸收優(yōu)秀學(xué)生參加科研活動，努力做好學(xué)生的學(xué)術(shù)活動、科技活動與社會實踐的接軌工作，讓學(xué)生在參加學(xué)術(shù)科技活動中，鞏固知識、培養(yǎng)技能、鍛煉能力、提高素質(zhì)。
要充分發(fā)揮“思想政治理論課”主渠道和“課堂教學(xué)”主陣地的作用，將社會主義核心價值體系納入教學(xué)改革、課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，不斷推進核心價值體系進課堂、進教材、進學(xué)生頭腦，積極引導(dǎo)師生自覺實踐社會主義核心價值體系。我們要加強學(xué)生的思想理論和素質(zhì)教育，要把馬克思主義理論教育同大學(xué)生的世界觀、人生觀、道德價值觀的教育緊密結(jié)合起來，教會他們運用馬克思主義立場、觀點和方法正確認識與看待社會現(xiàn)實問題，提高他們的甄別力，并牢牢把握住他們思想道德選擇的方向。
因在校大學(xué)生沒有踏入社會，缺乏社會知識，我們應(yīng)該重視和發(fā)揮社會實踐的教育功能，引導(dǎo)大學(xué)生走向社會，走向生活。利用社會實踐的教育功能，定期組織大學(xué)生深入農(nóng)村、工廠、體驗生活。社會實踐應(yīng)充分利用學(xué)校所在地的革命史跡、場館、人物對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)和愛國主義、社會主義教育，還可以通過“三下鄉(xiāng)”活動了解社會，在社會實踐中提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、培育人文精神，使學(xué)生自覺地堅持誠實守信、服務(wù)社會。
大學(xué)生的思想教育不僅僅局限于課堂和會場，還應(yīng)根據(jù)他們的特點，重視互聯(lián)網(wǎng)的潛在教育作用。建立互聯(lián)網(wǎng)專題網(wǎng)站是學(xué)校用積極健康的思想文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，具有潛在的滲透性，能達到“潤物細無聲”的效果。
在網(wǎng)絡(luò)平臺中，建立學(xué)術(shù)、科研、文化、藝術(shù)、體育等具有思想性、知識性、藝術(shù)性、趣味性的內(nèi)容，使大學(xué)生從中更廣泛、更生動、更直觀、更迅速地受到教育和啟發(fā)，陶冶情操，提高素養(yǎng)，并內(nèi)化為他們的自覺行動，融合成一種健康向上的人文精神。
學(xué)校創(chuàng)新思想政治教育工作，要堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝和教育學(xué)生，通過優(yōu)秀人物評選活動、講座報告、征文、演講比賽等多種形式，把榮辱觀教育貫穿于思想道德建設(shè)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義榮辱觀。學(xué)校以理論和“三個代表”重要思想研究中心為依托，組織開展科學(xué)發(fā)展觀、黨的先進性建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會等學(xué)習(xí)宣傳和研究活動，推進理論創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任意識、健康的心態(tài)和健全的人格，同時提升大學(xué)生服務(wù)他人、服務(wù)社會的能力，做一個有價值的人。
?。?］中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見.，2004.8.26
?。?］王春柳.基于教育服務(wù)型高校的大學(xué)生思政創(chuàng)新實踐與思考［j］.浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（2）
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