摘要：良好的記憶品質(zhì)是學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要條件。因此，教師在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)。由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生群體中不少人知識基礎(chǔ)不太牢固，學(xué)習(xí)熱情比重點(diǎn)高中學(xué)生偏低，再加上年齡較小、學(xué)習(xí)方法以及記憶方法不當(dāng)?shù)确矫娴脑?，使得不少中等職業(yè)學(xué)校的教師在教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量遇到了難題。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，通過培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
對學(xué)生記憶品質(zhì)的培養(yǎng)，要根據(jù)學(xué)生記憶的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行。一般來說，可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
教師在教學(xué)過程中，要求學(xué)生記什么，記的要求是什么，都應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行清楚的說明，這樣，學(xué)生才能明確地將有關(guān)知識進(jìn)行識記。筆者在中等職業(yè)學(xué)?！端巹W(xué)》的教學(xué)過程中，針對本學(xué)科的知識特點(diǎn)及我校學(xué)生的具體情況，在每一章節(jié)的教學(xué)過程中均給學(xué)生提出了明確的記憶目標(biāo)。比如片劑的，整個(gè)過程涉及的教學(xué)內(nèi)容較多，我采取了分塊教學(xué)、重點(diǎn)突破的教學(xué)方法，把整個(gè)片劑的流程分割成原輔料的準(zhǔn)備、制粒、壓片、包衣、質(zhì)量檢查、包裝與貯存幾個(gè)教學(xué)模塊進(jìn)行授課，在每個(gè)教學(xué)模塊的教學(xué)準(zhǔn)備中針對目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的知識基礎(chǔ)情況及學(xué)習(xí)的忍耐性等情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，利用我校模擬藥廠的教學(xué)設(shè)備，配合多媒體課件，把課本中紛繁復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡化為生動有趣、好學(xué)易學(xué)的知識點(diǎn)，然后在生動活潑的課堂教學(xué)中向?qū)W生提出明確記憶的目標(biāo)。以片劑包糖衣的工藝為例，教材中有關(guān)包糖衣片的內(nèi)容較多，如果都要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)全部記憶下來，學(xué)生不但記憶不了該記憶的知識，反而會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，使學(xué)生對學(xué)好這門課程失去信心，從而影響教學(xué)質(zhì)量的提高。為此我對課本內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)的處理，使課本內(nèi)容由抽象變?yōu)橹庇^、由復(fù)雜變?yōu)楹唵?、由難記憶變?yōu)槿菀子洃?。具體教學(xué)過程為：
首先，要學(xué)生明白為什么進(jìn)行包糖衣層。用多媒體展示各種包衣片讓學(xué)生從形態(tài)上對包衣片有個(gè)初步的認(rèn)識，讓學(xué)生從不同顏色、不同包衣層的片劑中理解包糖衣的重要性，使學(xué)生自覺接受記憶這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。
其次，將糖包衣層的工藝流程制作為多媒體影片，利用多媒體播放給學(xué)生觀看。在觀看的過程中，可利用慢放及暫停功能等同時(shí)將每一包衣層的包衣目的、包衣操作要領(lǐng)、包衣的注意事項(xiàng)等介紹給學(xué)生，使書本密密麻麻、枯燥無味的文字介紹變成色彩鮮艷、生動直觀、易學(xué)易懂的知識。整個(gè)教學(xué)過程中，教師易教，學(xué)生易學(xué)，寓教于樂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，這時(shí)教師可及時(shí)歸納出易于記憶的文字內(nèi)容，向?qū)W生提出記憶要求：
?。?）包隔離層：包3-5層，目的是防止包衣液中的水分滲入片芯，致使片芯膨脹或變軟。常用材料是ⅳ號丙烯酸樹脂和玉米朊。
?。?）包粉衣層：包15-18層，目的是消除棱角。常用的潤濕黏合劑為明膠、阿拉伯膠及蔗糖的水溶液，粉衣料則常用滑石粉、蔗糖粉等，有時(shí)還用白陶土、糊精等。
經(jīng)過對學(xué)生加強(qiáng)記憶目的性的指導(dǎo)，使學(xué)生深深感受到這本厚厚的《藥劑學(xué)》原來如此易學(xué)易懂易記，學(xué)到知識的成就感促使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生了極大的興趣和愛好，在以后的教學(xué)過程中自覺把握記憶時(shí)機(jī)以更好地記憶教師提出的知識點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)活動的教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，學(xué)習(xí)效率也得到了很大的提高。
在《藥劑學(xué)》的教學(xué)活動中，需要記憶的知識點(diǎn)較多而且零散，教材是以平面鋪開的方式向?qū)W生展示所學(xué)的知識內(nèi)容。對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，由于知識基礎(chǔ)、自學(xué)能力、接受能力等方面因素的影響，使學(xué)生感覺較難記憶。
淀粉：具潤濕和黏合作用，制成的片劑崩解性能好。適用于對濕熱穩(wěn)定的藥物制粒，常用濃度為8%—15%。
糖粉和糖漿：黏性較強(qiáng)，可增加片劑硬度和片面光潔度。適用于質(zhì)地疏松、纖維較多的中藥材和易失去結(jié)晶水的藥物制粒。常用糖漿濃度為50%—70%（g/g）。
膠漿：黏性很強(qiáng)，適于質(zhì)地疏松又不宜用淀粉漿做黏合劑的藥物及含片的制粒，常用10%—25%的阿拉伯膠，10%—20%的明膠膠漿等。
羥丙甲纖維素（hpmc）：穩(wěn)定性好，水中易溶脹，崩解快，溶出速度快。常用濃度為2%—5%，可做粉末直接壓片的干黏合劑。
聚維酮（pvp）：吸濕性強(qiáng)，改善了藥物的潤濕性而有利于藥物溶出。常用其3%—15%的醇溶液，常用于對水敏感的藥物，也較適用于疏水性藥物；制成的顆?？蓧盒院茫沂且徊街屏C(jī)制粒的良好黏合劑。
中藥的在處方設(shè)計(jì)時(shí)需要注意處方中各味藥物的配伍情況，有配伍禁忌的藥物就需要學(xué)生熟悉并記憶。為此，教師在教學(xué)過程中可向?qū)W生提供一些易于學(xué)生記憶的歌訣，比如中藥的配伍禁忌可概括為“十八反”和“十九畏”。
十九畏：硫黃畏樸硝，水銀畏砒霜，狼毒畏密陀僧，巴豆畏牽牛，丁香畏郁金，牙硝畏三棱，川烏、草烏畏犀角，人參畏五靈脂，官桂畏赤石脂。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于沒有升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和積極性大不如高中生，因此，對已經(jīng)要求學(xué)生記憶的知識點(diǎn)教師應(yīng)及時(shí)檢查學(xué)生的記憶情況，從而使學(xué)生養(yǎng)成一種自覺自我檢查的良好習(xí)慣。為此，教師要利用教學(xué)中的一些環(huán)節(jié)，教會學(xué)生注意對舊知識的再認(rèn)和再現(xiàn)。比如在傳授新知識前對相關(guān)舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，這種復(fù)習(xí)不是教師對舊知識簡單的回顧，而應(yīng)該是讓學(xué)生開動腦筋對舊知識點(diǎn)進(jìn)行再現(xiàn)和再認(rèn)。這時(shí)教師可以通過對舊知識點(diǎn)進(jìn)行處理，編制成相關(guān)的選擇題、判斷改錯題、填空題等形式進(jìn)行提問，人為地給學(xué)生造成一定的壓力，推動學(xué)生在以后學(xué)習(xí)新知識之前自覺對教師要求記憶的舊知識進(jìn)行自我檢查，使被動的再認(rèn)和再現(xiàn)變成學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一種主動性習(xí)慣。由于學(xué)生舊知識記得牢固，接受新知識感到更容易，教師傳授知識更感到得心應(yīng)手，形成了教師傳授與學(xué)生記憶同步進(jìn)行的良性循環(huán)，出現(xiàn)了教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)的大好局面，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都得到了極大的提高。
本文來源網(wǎng)絡(luò)由中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（brjzjx.com)整理發(fā)布，本站轉(zhuǎn)載的內(nèi)容出于非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。如涉及版權(quán)等問題，請與我們聯(lián)系，我們將立即進(jìn)行刪除處理。
