【摘要】班級(jí)文化是班級(jí)管理過程中形成的全體成員價(jià)值傾向、行為模式、行為規(guī)范和心理傾向的整合，是一種特定的班級(jí)精神與文化氛圍，是班級(jí)建設(shè)的核心與靈魂。它蘊(yùn)含于班級(jí)同學(xué)的共同情感、意志、行為及人格之中。通過加強(qiáng)班級(jí)“兩室”文化、制度文化、活動(dòng)文化及心理文化建設(shè)，從而美化生活學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、增強(qiáng)專業(yè)技能、建設(shè)和諧班級(jí)，達(dá)到整體優(yōu)化
班級(jí)是學(xué)校的基本組織，影響班級(jí)管理成效的因素較多，其共性因素主要是注重剛性管理的同時(shí)，更要注重以文化為引導(dǎo)的柔性管理。文化是人類的精神活動(dòng)及其產(chǎn)品，良好的文化建設(shè)是維持長效優(yōu)良管理的必要措施。班級(jí)文化是在教育教學(xué)過程中逐步形成并為全班同學(xué)所共同遵守和奉行的價(jià)值觀念、精神因素、行為準(zhǔn)則及心理傾向。它體現(xiàn)了班級(jí)的形象特征、成員的精神面貌和發(fā)展運(yùn)行態(tài)勢(shì)，它滲透并影響著班級(jí)學(xué)生思想、行為、活動(dòng)的各個(gè)方面，構(gòu)成班級(jí)獨(dú)特的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)。班級(jí)文化內(nèi)涵是豐富的，功能是多元的，功效是長遠(yuǎn)的。班主任作為班級(jí)管理的舵手，是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者，要注重培育優(yōu)良的班級(jí)文化，使班級(jí)管理更加高效科學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展。筆者在長期班級(jí)管理實(shí)踐中逐步領(lǐng)悟到，建設(shè)優(yōu)良的班級(jí)文化要做好以下四個(gè)方面。
教室、宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的常居之地，是學(xué)生溫馨的港灣，加強(qiáng)教室和宿舍的文化建設(shè)，可對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的心理引導(dǎo)。
做到講臺(tái)干凈無筆灰、黑板干凈無字跡，墻壁干凈無蛛網(wǎng)，風(fēng)扇安靜無噪音，教室用具及書本做到干干凈凈、整整齊齊。對(duì)宿舍要求門、窗、地面整潔，物品擺放整齊，陽臺(tái)整潔無雜物，衛(wèi)生間整潔無異味。通過天天的檢查，時(shí)時(shí)的提醒，從而轉(zhuǎn)化為自覺行為。
為在教室營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，筆者安排學(xué)生對(duì)教室墻面進(jìn)行整化美化設(shè)計(jì)。請(qǐng)學(xué)校書法獲獎(jiǎng)同學(xué)寫上勵(lì)志格言；前后黑板兩邊形成“班務(wù)告知欄”、“班級(jí)量化考評(píng)表”、“課程表”、“作息時(shí)間表”等，并進(jìn)行精巧的設(shè)計(jì)。在宿舍要求張貼生活小常識(shí)以及衛(wèi)生保健方面的字畫，對(duì)宿舍進(jìn)行點(diǎn)綴裝飾，張貼《宿舍公約》，適當(dāng)張貼字畫，床上掛上制作精美的床卡，陽臺(tái)擺放花草，把宿舍建成美輪美奐的生活之家。
在教室建立“名著欣賞園”、“書畫作品園”；每個(gè)學(xué)期要求學(xué)生捐獻(xiàn)兩本以上與專業(yè)有關(guān)的圖書，建成班級(jí)圖書角，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)。在宿舍掛上與英文專業(yè)有關(guān)的字畫條幅，鞏固專業(yè)思想。“兩室”環(huán)境建設(shè)有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛專業(yè)的熱情，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，規(guī)章制度具有督和導(dǎo)的作用，對(duì)于一個(gè)組織的存在和發(fā)展作用重大。要健全管理制度并持之以恒堅(jiān)守，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和義務(wù)感，將守紀(jì)化為自覺后，促進(jìn)師范生的職業(yè)人格完善與發(fā)展。加強(qiáng)制度文化建設(shè)，一是組織學(xué)習(xí)貫徹《師范生守則》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。高等師范是兩代師表共塑之地，學(xué)生既要了解學(xué)生的行為規(guī)范，也要熟悉教師的道德規(guī)范，以增強(qiáng)其職業(yè)感情，強(qiáng)化職業(yè)理想。二是組織學(xué)習(xí)宿遷高師制訂的《學(xué)生手冊(cè)》?！秾W(xué)生手冊(cè)》是全校性學(xué)生規(guī)章制度的匯編，有幾十項(xiàng)之多，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都提出了具體明確的要求，我們通過學(xué)手冊(cè)、考手冊(cè)、用手冊(cè)，強(qiáng)化學(xué)生的遵章守紀(jì)意識(shí)。三是形成《班級(jí)公約》。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展需要，我們組織學(xué)生形成了適合班情、生情、學(xué)情的《班級(jí)公約》，對(duì)班級(jí)學(xué)生的行為發(fā)揮監(jiān)督約束功能，對(duì)學(xué)生起到自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展、自我完善的激勵(lì)作用。對(duì)班級(jí)值周表、宿舍值日表、班級(jí)管理體系、學(xué)生一日常規(guī)等各項(xiàng)規(guī)章制度做到既上墻又宣傳講解，堅(jiān)持班委值周和例會(huì)制度。增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生成為維護(hù)班級(jí)管理的主人，全方位管理班級(jí)事務(wù)。
通過健全制度、遵守制度、加強(qiáng)常規(guī)考評(píng)等建設(shè)制度文化，形成健全的引導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)了班級(jí)的民主管理和規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
一個(gè)暮氣沉沉的班級(jí)是沒有活力、沒有生命力的，我們通過組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)來激發(fā)想象、挖掘潛能、展示才華、促進(jìn)健康成長，使班級(jí)充滿朝氣和活力，充滿生機(jī)和希望。
興趣是最好的老師，為了開發(fā)智力，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成特長，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組建了興趣小組，并制訂計(jì)劃和活動(dòng)方案，把各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色。班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，班干部威信明顯增強(qiáng)，墻上總是張貼許多獎(jiǎng)狀。
每個(gè)同學(xué)每天堅(jiān)持寫一張鋼筆書法作品；開展普通話每日一練活動(dòng)；每位同學(xué)每月看一本中外名著和一本名人傳記，并且兩周寫一篇讀后感。在同學(xué)中深入開展各種文體寫作活動(dòng)；組織學(xué)生出版班級(jí)文集《夢(mèng)飛翔》。學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)、專業(yè)素質(zhì)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面取得了優(yōu)異成績(jī)，全班同學(xué)全部加入校各種學(xué)生社團(tuán)，獲得系素質(zhì)訓(xùn)練先進(jìn)班級(jí)稱號(hào)。各科成績(jī)穩(wěn)步提高，班級(jí)考核名列年級(jí)前茅；外語抽考年級(jí)第一；基本功訓(xùn)練年級(jí)第一；體育活動(dòng)年級(jí)第一，在系籃球賽、排球賽等比賽中一直穩(wěn)居第一，班級(jí)有多名運(yùn)動(dòng)員獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍，體育成績(jī)名列校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一；文明宿舍數(shù)年級(jí)第一，學(xué)干人數(shù)年級(jí)第一。
現(xiàn)代教育的發(fā)展要求班主任不僅是文化的傳遞者、班級(jí)管理的主心骨，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。對(duì)于學(xué)生的管理要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)，加強(qiáng)適合高師生年齡特征、適應(yīng)英語教育專業(yè)發(fā)展的心理文化建設(shè)。要在和風(fēng)細(xì)雨中，在真心細(xì)心的關(guān)懷關(guān)愛中，體現(xiàn)老師“潤物細(xì)無聲”的春風(fēng)般的教育情懷。
對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生的教育談話，要少一些師道尊嚴(yán)，多一些人文關(guān)懷；少一些恨鐵不成鋼的理由與無奈，多一些“鐵杵磨成針”的從容與信心；少一些條條框框，多一些理解與寬容；少一些批評(píng)與斥責(zé)，多一些信任與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)困生要有一雙智慧的眼——善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長處，表揚(yáng)常掛在嘴頭；以一顆善良的心去理解、尊重學(xué)生，多給予鼓勵(lì)激勵(lì)；多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；開展一對(duì)一活動(dòng)。對(duì)貧困生組織愛心捐助，既要關(guān)心學(xué)生的物質(zhì)生活，更要關(guān)心學(xué)生的精神情感，以寬廣的胸懷、深沉的師愛、科學(xué)的方法，促進(jìn)違紀(jì)生、學(xué)困生、貧困生健康成長。
我們確立了班級(jí)共同的發(fā)展目標(biāo)——班紀(jì)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃郁，成績(jī)顯著，快樂成才。實(shí)施民主化管理，班級(jí)大事由班委會(huì)和團(tuán)委共同決定，干部實(shí)施輪值管理，有效調(diào)動(dòng)了大家參與班級(jí)管理的積極性，提高了班級(jí)管理的成效。
“親其師，信其道”，班主任的高尚人格，可以贏得學(xué)生的尊敬，要用民主的修養(yǎng)、人文的管理、春風(fēng)化雨般的感化、豐富的學(xué)識(shí)，以及對(duì)學(xué)生浩如煙海般的關(guān)愛，形成師生間良好的人際關(guān)系，放大班主任的人格魅力，增強(qiáng)班主任的威望與威信，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)班集體的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)，形成班級(jí)其樂融融的發(fā)展氛圍，讓班級(jí)真正成為學(xué)生養(yǎng)德、啟智、怡情、育美的心靈家園。
班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是關(guān)乎學(xué)生健康成長的長遠(yuǎn)工程，對(duì)優(yōu)化德育環(huán)境，提高育人成效意義重大，影響深遠(yuǎn)。讓我們共同探索，努力工作，使這一工程發(fā)揮出更大的作用，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，為學(xué)生健康成才，為教育的明天更加燦爛而不懈努力。
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