怎樣寫好教學論文?如何寫好教學論文?
怎樣寫好教學論文,主要有三點,以下為怎樣寫好教學論文詳細介紹供大家參考。
一、 觀點要正確
既然是論文,就應該表達自己獨到的見解。見解往往有對錯之分,我們提唱創(chuàng)新,鼓勵突破,反對人云亦云,更反對觀點錯誤、立場反動的東西。
提出這樣的一個問題,好象是在談什么大道理,其實不然。試想,我們在撰寫文章的時候,如果對搜集的大量資料不加以任何甄別,見到所謂有用的資料就照搬照用,難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點充塞其中。
就像上面所提到的那位先生的話,不僅不利于引導人、教育人、激勵人,相反地,類似的話如果出現在文章中,這樣的文章不僅不是佳品,而且是次品,是毒品。
不僅如此,離開了唯物辯證法來研究教學問題,也是行不通的。
辯證唯物主義原理告訴我們:一切事物都是相互聯系、相互影響的。同樣地,搞教學研究也不能只看到問題的一個方面,而忽視另一個方面。否則,這樣的文章是經不起任何推敲的,當然也就不具有什么學術價值了。
二、 選題要適當
選題是撰寫論文和著作的重要起點,主要包括:內容、范圍及難度等三個方面。
內容
往往根據自己擁有的資料而定,通常選定自己熟悉的材料,最好是自己的本職業(yè)務范圍內或與所學專業(yè)相近的內容。不能為了趕時髦,或為了評職稱投稿,勉強東挑挑西選選,去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了,最終也只能是勞而無功,一無所獲。
范圍和難易
論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識里,深怕人微言輕,似乎題目越大,論文的份量就越重,或者說就越像論文。
其實,題目太大以后,往往會因力不從心,容易失敗。這里的"太大"是指:研究的問題"外延"太大,幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數學、就是物理!這種文章表面上看起來很大氣,可往往給人言之無物、華而不實之感。
同樣地,如果選擇的題目太小了,則顯得輕而易舉,不費力氣,也不利提高。
當然 ,題目的大小,當然也不是絕對的,大題可以小作,小題可以大作。關鍵還在于如何確定具體的論證角度。
一般來說,大題目寫起來容易空泛,這往往是由于學力不足,無法深入,寫少了象蜻蜒點水,如浮光掠影;寫多了則顯得又臭又長。
相反,如果抓住一個重要的小題,能夠深入本質,切中要害,從各個方面把它說深說透,有獨到的新見解,那論文就一定有份量。
在選題時一般要注意:它的實用性、互異性、準確性、突破性等等。
三、 材料要充分
選材是否合理是文章成敗的關鍵。
寫論文從整體構思,到題目確定,到論證過程等等,都不能離開選材--客觀的資料。選材的目的,是采眾家之長,成一已之見。因而,必須注意以下幾個方面問題:
如何確立論點 即通過資料的收集、匯總、整理,把與自己的想法吻合的論點、論據、論證方法等挑選出來,并且從新的視角,予以新的觀察。