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時(shí)間:2022-07-10『教育理論』農(nóng)村留守兒童外來子女心理學(xué)習(xí)教育對(duì)策

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，以及農(nóng)村土地承包政策的落實(shí)，工業(yè)化城市的推進(jìn)，養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)、子女上學(xué)就業(yè)、住房體制改革和高鐵時(shí)代的到來，社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』數(shù)額犯未遂問題研究

　　摘要：在數(shù)額犯中，“數(shù)額”不是界分犯罪既遂與未遂的標(biāo)尺，也不是數(shù)額犯刑罰發(fā)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因，“數(shù)額”是數(shù)額犯犯罪構(gòu)成要件中量的規(guī)格，是一種犯罪構(gòu)成要件要素，在犯罪成立層面.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談拋錨式教學(xué)模式在魯迅作品教學(xué)中的運(yùn)用

　　拋錨式教學(xué)(anchoredinstruction)模式是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的一種重要的教學(xué)模式。所謂拋錨式教學(xué)，是要求教學(xué)建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問題的基礎(chǔ)上，通過學(xué).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』談?dòng)⒄Z學(xué)案使用

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。一體化教學(xué)案正是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，將教師集體備課的成果延伸、擴(kuò)展到學(xué)生群體，讓學(xué)生.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』做好班級(jí)工作培養(yǎng)學(xué)生健康心理

　　現(xiàn)在的學(xué)生成長在改革開放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)的歷史大背景下，又因?yàn)樯鐣?huì)的種種因素，使他們的生活環(huán)境比以前學(xué)生的生活環(huán)境更復(fù)雜多變。就學(xué)生個(gè)體而言，現(xiàn)在的家庭孩子少，又以.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』新形勢(shì)下雷鋒精神的弘揚(yáng)之道

　　摘要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，一些人對(duì)于弘揚(yáng)雷鋒精神，存在一些誤解；網(wǎng)調(diào)結(jié)果不理想，見危不助等現(xiàn)象突顯當(dāng)前雷鋒精神缺失的現(xiàn)狀。不完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了人們的趨利意識(shí)，造成普遍信.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』職業(yè)教育計(jì)算機(jī)共同課的體系重建

　　平是衡量一個(gè)和地區(qū)乃至一個(gè)企事業(yè)單位的競(jìng)爭(zhēng)力、現(xiàn)代化程度、綜合勢(shì)力和經(jīng)濟(jì)成長能力的重要標(biāo)志。　　一是從信息化的目標(biāo)上看。信息化關(guān)系到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、政治和.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談早讀的論文_教育理論論文_中國論文網(wǎng)

　　為了保證學(xué)生有足夠的時(shí)間讀書，有部分學(xué)校每天都安排了早讀課。然而，早讀課效果不佳、形同虛設(shè)。剛開始學(xué)生聲嘶力竭、喊破喉嚨，漸漸地卻如“驟雨初歇”，到最后變得鴉雀無聲.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』貧困大學(xué)生心理復(fù)原力與其心理健康的關(guān)系研究

　　摘要：利用量化研究的方法，對(duì)隨機(jī)抽取的四川省四所高校的437名貧困大學(xué)生發(fā)放心理復(fù)原力量表和心理健康自評(píng)量表進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，結(jié)果表明：貧困大學(xué)生.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談直接教學(xué)法與間接教學(xué)法對(duì)外語教學(xué)的啟示

　　論文摘要:本文從教學(xué)法的歷史發(fā)展入手,闡述了直接教學(xué)法與間接教學(xué)法在教學(xué)中的作用以及應(yīng)用,提出了對(duì)于外語教學(xué)應(yīng)采用兩者相結(jié)合的綜合教學(xué)法,以提高教學(xué)質(zhì)量。　　在.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容的完善與拓展

　　論文摘要：我們?cè)谛抡n標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)當(dāng)前我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中所領(lǐng)悟的實(shí)踐原理，用于音樂教學(xué)之中，從而使小學(xué)音樂教學(xué)變得更加全面和完善?！　‘?dāng)今,素質(zhì)教育問題已成.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析運(yùn)用多元化教學(xué)方法完善公共關(guān)系課程教育

　　[論文摘要]公共關(guān)系學(xué)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科，由于其實(shí)踐性、雙向性等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)公共關(guān)系學(xué)的教學(xué)要求，其教學(xué)模式需進(jìn)一步探索和完善。該文從我國開設(shè).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』解讀教師的專業(yè)發(fā)展

　　關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展階段美國學(xué)者費(fèi)朗斯·傅樂的研究。他認(rèn)為，在專業(yè)進(jìn)程中，教師所關(guān)注的事物是依一定的順序更選的，呈現(xiàn)為教學(xué)前關(guān)注、早期生存關(guān)注、教學(xué)情境關(guān)注、對(duì)學(xué)生關(guān).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析關(guān)于成人教育古代文學(xué)教學(xué)的思考

　　論文摘要：目前,成人教育古代文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量呈下滑趨勢(shì),因而亟需轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念,并積極探索改革的途徑。本文主要從成教古代文學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』創(chuàng)設(shè)“問題情境”的幾點(diǎn)做法和體會(huì)

　　摘要：俗話說：“良好的開端等于成功的一半”。創(chuàng)造一個(gè)好的問題情境是成功上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)，巧妙的引言，生動(dòng)的開頭既能吸引學(xué)生，使之全神貫注，又能啟迪思維，使之興趣盎然.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』試析建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀教學(xué)模式和教學(xué)方法研究

　　〔論文摘要〕隨著多媒體計(jì)算機(jī)和internet網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的飛速發(fā)展，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論正愈來愈顯示出其強(qiáng)大的生命力，并在世界范圍內(nèi)日益擴(kuò)大其影響。它對(duì)我國長期以來傳統(tǒng)應(yīng).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』關(guān)于從傳統(tǒng)師徒制看職業(yè)學(xué)校的師生關(guān)系

　　師生關(guān)系是指師生在教育教學(xué)活動(dòng)和交往過程中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系，師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理得好壞直接關(guān)系到教育.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』如何提高少數(shù)民族學(xué)生綜合運(yùn)用漢語的能力

　　語言是重要的交際工具，人們掌握這種工具來發(fā)展社會(huì)。在科技迅速發(fā)展人才競(jìng)爭(zhēng)的今天，漢語是我國的主體語言，在建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義的新的歷史時(shí)期，隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)文化.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺議如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

　　我們認(rèn)為，在教學(xué)中如果僅僅關(guān)注學(xué)生在某一學(xué)習(xí)點(diǎn)上的得與失，關(guān)注他們?cè)诓僮魃系囊恍┳龇ǖ恼c誤，無異于孤立、形而上地看問題，不僅是肢解了語文學(xué)習(xí)，而且恰是語文教學(xué)的誤區(qū).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談外語閱讀教學(xué)模式的探索與啟示

　　論文摘要本文主要介紹和分析了外語閱讀教學(xué)中的三種模式，并結(jié)合大學(xué)英語閱讀教學(xué)的實(shí)踐, 闡釋了交互式模式在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的啟示。　　20世紀(jì)60年代以來，隨著.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談創(chuàng)業(yè)教育理念下高校畢業(yè)設(shè)計(jì)多樣化改革

　　論文摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)作為一種重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生知識(shí)水平和實(shí)踐能力的提高有著不可替代的作用，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)業(yè)教育理念的有效銜接，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』結(jié)構(gòu)變遷、怨恨集聚、共同命運(yùn)與華南地區(qū)工人集體行動(dòng)

　　型中國，當(dāng)工人提出工資增長等訴求時(shí)，場(chǎng)景中個(gè)體行動(dòng)似乎正在消逝，取而代之是大量的集體行動(dòng)。是什么因素推動(dòng)了這種行動(dòng)的產(chǎn)生?在從個(gè)體行動(dòng)到集體行動(dòng)的過程中，其動(dòng)員的中.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』談?wù)勅绾卧谡n堂上組織數(shù)學(xué)活動(dòng) 激活學(xué)生思維

　　著名的數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)”。如何在課堂上組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生思維？活動(dòng)是形式,是數(shù)學(xué)內(nèi)容的載體和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。在課堂上要.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』高校學(xué)生社區(qū)黨建工作探索與實(shí)踐

　　“社區(qū)”一詞是中國社會(huì)學(xué)者在20世紀(jì)30年代自英文“community”意譯而來，因與區(qū)域相聯(lián)系，所以社區(qū)有了地域的含義。通常是集中在固定地域內(nèi)的家庭間相互作用所形成的社會(huì).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí) 全面提高科學(xué)管理水平

　　教學(xué)管理工作是高等職業(yè)技術(shù)院校工作的重要組成部分，學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用人才，中心工作是教學(xué)，而高效、有序的教學(xué)管理則是深入教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新人才成功的前.. [閱讀全文]

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